دوره های تحصیلات تکمیلی پژوهشکده شامل دکتری تخصصی و کارشناسی ارشد در حوزه علوم شناختی است. 

 این دوره ها  مورد تایید وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری بوده و داوطلبان شرکت در آنها از طریق آزمون های ویژه و سراسری،به ترتیب برای دکترا و کارشناسی  ارشد، انتخاب می شوند. برای اطلاعات بیشتر در مورد دوره ها، شرایط ورود به آنها و درس ها ی مربوطه، میتوانید به هر یک از پوشه های مربوطه  مراجعه نمائید.

دوره های دکتری تخصصی

علوم شناختی – مدل سازی شناختی

مدلسازی شناختی

مدل‌سازی شناختی، یکی از رشته‌های مجموعه علوم شناختی و به صورت میان رشته‌ای است. در حال حاضر در اين رشته در سطح دکترا دانشجو پذيرفته مي‌شود و هدف آن تربيت دانش‌آموختگاني با دانش کافي و توانایی‌های لازم در رشته‌های علوم اعصاب شناختي، روان‌شناسی شناختي و مهندسی است.

این دوره برای مدل‌سازی کارکردهای شناختی انسان، به عنوان موجودي هوشمند، طراحی شده است و به شناسایی مولفه‌های شناختی و نحوه‌ي تعامل آن‌ها در سازماندهی کنش‌های عالی‌تر ذهنی/مغزی می‌پردازد. این رشته نه تنها به توسعه دانش ما از فرایندهای پیچیده شناختی کمک می‌کند، بلکه در قالب ایجاد سیستم‌های مصنوعی هوشمند کاربرد فناورانه دارد.

همان طور که از عنوان اين رشته بر مي‌آيد، مدل‌ها، که به زبان ریاضی بيان مي‌شوند و برای توصيف کارکرد سیستم‌ها و پيش‌بيني رفتار آن‌ها به کار مي‌روند، در اين رشته مورد توجه ويژه هستند. هدف اين رشته، پرورش پژوهشگران و متخصصاني در زمینه علوم شناختی با توان پژوهش و طراحی مدل‌های عددی و تحلیلی در زمينه کارکردهاي شناختي انسان است. بنابراين لازمه ورود به اين دوره، داشتن دانش و تجربه کافي در زمينه رياضيات ومدل‌سازي عددي و تحليلي است. دانش‌آموختگان اين رشته قادر خواهند بود تا از مدل‌سازی به عنوان ابزاری برای درک بهتر کارکردهای شناختی انسان استفاده نمايند و در زمينه‌هاي مختلف، از جمله موارد زير به فعاليت بپردازند:

درک و پیش‌بینی اتفاقاتی که در مغز رخ می‌دهد.

توسعه فرایندها و ابزارهای درمانی برای علاج کاستی‌ها و بیماری‌های شناختی.

درک بهتر فرایندهای یادگیری، و در نتيجه توسعه روش‌های کاراتر آموزشی و رفاه و بهبود زندگی افراد جامعه.

سنجش تاثیر فناوری‌ها بر روی کارکردها و رفتارهای شناختی انسان قبل از انجام آزمایش واقعی، و بررسي و برآورد تاثیر آن‌ها بر روی انسان.

توسعه سیستم‌های مصنوعی هوشمند با الهام از مدل‌هاي شناختي، و ارتقا توانمندی اين‌سيستم‌ها، زيرا آنان مي‌توانند با درک اتفاقاتی که در مغز رخ می‌دهد، الگوریتم‌های کارا و جدیدي را در زمينه هوش مصنوعي و ايجاد موجودات هوشمند با توانايي‌هاي یادگیري، بينايي، تصميم‌گيري، مسيريابي و حرکت هوشمندانه، ... ارائه نمايند.

علوم شناختی: روان شناسی شناختی (با دو گرایش روان شناختی شناختی و شناخت اجتماعی)

روان شناسی شناختی

روان شناسی شناختی به عنوان یکی از حوزه های اصلی علوم شناختی حاصل نهضتی است که در دهه های 50 و 60 و به دنبال پیشرفت های علومی مانند عصب شناسی، زبان شناسی، علم رایانه، هوش مصنوعی شکل گرفت.  موضوع اصلی روان شناسی شناختی مطالعه ذهن و فرایندهای شناختی با استفاده از روشهای علمی رایج در حوزه علوم و فناوری های شناختی است. روش های آزمایشگاهی مورد استفاده روان شناسان شناختی بسیار گسترده است و شامل روشها و تکنیک های علوم اعصاب و تصویربرداری کارکردی، روشهای رفتاری و سایکو فیزیک و همینطور روشهای سنجش عصب –روانشناختی می شود. روان شناسی شناختی با اتکا بر این روش ها توفیقات متعددی در حوزه های مختلفی نظیر ادراک، حافظه، یادگیری، استدلال، داوری، تصمیم گیری، تفکر، هوش و زبان به دست آورده است. افزون بر این موارد با جهت گیری های جدیدی که در سالهای اخیر در این حوزه شکل گرفته است روان شناسی شناختی با حفظ هویت بین رشته ای خود، قدم به قلمروهای جدیدی گذاشته است و خدمات ارزشمندی در حوزه هایی نظیر درمان و تشخیص اختلالات روان شناختی، آموزش و پرورش، مسائل اجتماعی  و فرهنگی، مدیریت، سیاست، رسانه و ... ارائه کرده است. در حال حاضر رشته روان شناسی در دو مقطع کارشناسی ارشد و دکتری ارائه می شود.

شناخت اجتماعی

رشته شناخت اجتماعی به این موضوع می پردازد که ذهن یا مغز چگونه دنیای اجتماعی را بازنمایی و پردازش می کند و نحوه بازنمایی و پردازش دنیای اجتماعی چگونه بر رفتارهای فردی و اجتماعی انسان تاثیر می گذارد. ریشه بسیاری از مباحث و تکنیک های مطرح در شناخت اجتماعی را می توان در حوزه هایی مانند روان شناسی شناختی ، روان شناسی اجتماعی و نیز علوم اعصاب شناختی جستجو کرد. دوره آموزشی شناخت اجتماعی در مقطع دکتری ارائه می شود و بخشی از مواد آموزشی آن بویژه دروس مربوط به روش شناسی با دانشجویان دوره دکتری روان شناسی شناختی یکسان است. برخی از مباحث اختصاصی این دوره آموزشی عبارتند از ادراک اجتماعی، تصمیم گیری و قضاوت اجتماعی، خود و هویت اجتماعی.

 علوم شناختی- زبان شناسی

علوم شناختی – فلسفه ذهن

دوره های کارشناسی ارشد

علوم شناختی – ذهن، مغز و تربیت

ذهن، مغز، تربیت

در حوزه آموزش و پرورش شناختی و پیوند میان علوم شناختی و علوم تربیتی، قلمرو مطالعاتی جدیدی برای فهم تربیت اثربخش با عنوان «ذهن، مغز و تربیت" شکل گرفته است. اولین هدف ظهور علم ذهن، مغز، تربیت ایجاد ارتباط بین علوم شناختی و علوم تربیتی است تا بتوان زمینه ژرف تربیتی در پژوهش خلق کرد. این قلمرو بین رشته­ای بر آن است تا با آگاهی از ذهن و مغز، بهسازی امر تربیت را تعقیب نماید. در دو دهه اخیر در محافل تربیتی و دانشگاهی جهان، این امر مورد تأکید قرار گرفته است که «فهم» مغز می­تواند مسیرهای جدیدی را برای بهسازی پژوهش، سیاست و عمل تربیتی فراهم سازد. دوره ذهن، مغز و تربیت در مقطع کارشناسی ارشد ارائه می شود.

علوم شناختی – روان شناسی شناختی

روان شناسی شناختی

روان شناسی شناختی به عنوان یکی از حوزه های اصلی علوم شناختی حاصل نهضتی است که در دهه های 50 و 60 و به دنبال پیشرفت های علومی مانند عصب شناسی، زبان شناسی، علم رایانه، هوش مصنوعی شکل گرفت.  موضوع اصلی روان شناسی شناختی مطالعه ذهن و فرایندهای شناختی با استفاده از روشهای علمی رایج در حوزه علوم و فناوری های شناختی است. روش های آزمایشگاهی مورد استفاده روان شناسان شناختی بسیار گسترده است و شامل روشها و تکنیک های علوم اعصاب و تصویربرداری کارکردی، روشهای رفتاری و سایکو فیزیک و همینطور روشهای سنجش عصب –روانشناختی می شود. روان شناسی شناختی با اتکا بر این روش ها توفیقات متعددی در حوزه های مختلفی نظیر ادراک، حافظه، یادگیری، استدلال، داوری، تصمیم گیری، تفکر، هوش و زبان به دست آورده است. افزون بر این موارد با جهت گیری های جدیدی که در سالهای اخیر در این حوزه شکل گرفته است روان شناسی شناختی با حفظ هویت بین رشته ای خود، قدم به قلمروهای جدیدی گذاشته است و خدمات ارزشمندی در حوزه هایی نظیر درمان و تشخیص اختلالات روان شناختی، آموزش و پرورش، مسائل اجتماعی  و فرهنگی، مدیریت، سیاست، رسانه و ... ارائه کرده است. در حال حاضر رشته روان شناسی در دو مقطع کارشناسی ارشد و دکتری ارائه می شود.

علوم شناختی – توانبخشی شناختی 

توانبخشی شناختی

توانبخشی شناختی، به مجموعه اقداماتی اطلاق می شود که هدف آنها  ارتقائ کیفیت زندگی از طریق حفظ، ترمیم یا تقویت کارکردهای عالی شناختی نظیر حافظه، توجه ، تصمیم گیری و.. است. مخاطب این نوع مداخلات شناختی افراد بهنجار و همینطور افراد دارای نیازهای ویژه هستند که  به دلایل مختلف دچار نارسایی های شناختی شده اند. با توجه به افزایش نیاز به این نوع مداخلات در جامعه، رشته توانبخشی شناختی برای آموزش دانشجویان علاقه مند به فعالیت حرفه ای در این حوزه طراحی شد. دوره آموزشی توانبخشی شناختی در مقطع کارشناسی ارشد ارائه می شود و با تکیه بر یافته های موجود در حوزه علوم و فناوری های شناختی دانشجویان را با شیوه های مختلف توابخشی و توانمند سازی شناختی آشنا می سازد.